“La première partie examine cette éducation sous l’angle de la notion de littératie ou d’alphabétisation climatique avec un focus sur la littératie énergétique. […]
La deuxième partie s’attache à explorer en quoi cette question du changement climatique est une question socialement vive, qui requiert d’intégrer la question des valeurs. […]
La dernière partie aborde la possibilité d’une formation à l’écocitoyenneté active vécue à l’intérieur des établissements. […]”
Éduquer à l’urgence climatique / Anne-Françoise Gibert. ENS de Lyon, no 133, mars 2020, 44 p. (Dossier de veille de l’IFÉ)
Et en complément bibliographie collaborative sur le sujet.
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